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PCI，中文名为文化游戏介入法，是台湾杨宗仁教授提出并实践的自闭症教育方法。

方法分游戏介入和文化介入，讲通俗一些，就是通过和孩子玩与通过和孩子（学会）生活来提高孩子社会性。

方法分社会性趋向，社会性参照与分享式注意力三个阶段。经典操作是：做做停。

方法的切入点是从能对孩子形成刺激的活动或物品开始。所以找到有效刺激物很关键。

客观来说，这个方法对自闭症儿童来说，整体效果犹其是社交与语言方面挺好的。

如果说不足，对于执教者的综合要求较高，要能随孩子的提升而提升。遗憾的是很多人听了，学了，用了杨教授举例的方法后，因无法有效提升，导致失去新鲜感，从而让自己和孩子都厌倦，也就失去了应有的价值。

相对来说，从教学社交而言，社交游戏法（个人经验这个最方便易学易见效，衔接“社交故事法”尤妙），PRT关键反应技术，地板时光，尤其是丹佛早期（三周岁前）干预模式对大部分专业能力没那么高的家长，可能更易上手。

PCI还有很棒的一点就是强调生活中的教学，并且给出了较多的参考方法，实用而有效。这是其他所有方法所不及的！

当然，所有的方法都难免会用到ABA，这是一定要掌握的基础方法！